tiistai 19. elokuuta 2008
torstai 8. toukokuuta 2008
Second Life -Workshop 16.4
Mielestäni, workshop oli mielenkiintoinen mutta kohderyhmää olisi
pitänyt tarkentaa paremmin.
Olen vakuuttunut siitä, että kouluttajat/konsultit olivat erittäin
päteviä ja että heiltä saa varmasti apua jatkossa mutta päivän
suunnittelu ei vastannut odotuksiini.
Harjoiteltiin ryhmässä opetustilanteita ja katsottiin PowerPoint dioja.
Vaikka oli hyvä harjoitus sinänsä, tämä aktiviteetti ei auttanut
kuitenkaan ymmärtämään miten Second Life eroaa Real Lifesta eikä
PowerPoint diojen katsominen saanut minua nousemaan tuolista riemusta.
Olin jo tutustunut itse Second Lifeen jo kaksi vuotta sitten ja odotin
päivästä enemmän konkreettisia ratkaisuja Second Lifen suhteen.
Mielestäni, olisi ollut hyvä viedä yhden tilanteen Second Lifeen
(harjoiteltu päivän aikana) ja nähdä mihin ongelmiin voi
opettaja/ohjaaja törmätä kun konkreettisesti rakennetaan oppimisympäristöä
virtuaaliseen maailmaan.
Olisi ollut hyvä myös katsoa ja tutkia Second Lifen alustan
ominaisuuksia, miten esim. kamerat voidaan hallita opetustilanteessa,
jne
Olen ymmärtänyt, että kouluttajat tarjoavat myös paikkoja/tontteja
Edufinland saarelta. Se on mielestäni erittäin hyvä idea, kannatetaan
:-)
My humble thoughts,
Georges
maanantai 5. toukokuuta 2008
itk messut tulivat ja olivat
Blogimerkintä.
Hämeenlinna ja itk- messut olivat mielenkiintoinen kokemus.
Oli mielenkiintoista olla mukana kuuntelemassa esityksiä eri aiheista.
Erityisesti jäi mieleen Joensuun yliopiston ja Savonlinnan normaalikoulun hanke Verkkovideo opettajankoulutuksessa.
Verkkovideon hyödyntämistä omalla alallani on vähäistä ja sitä voisi olla enemmänkin.
Toinen mieleen jäänyt hanke oli Kemi-Tornion amk.n Osallistavien ryhmätyömenetelmien hyödyntäminen virtuaalityöskentelyssä.
Esittäjät olivat hyvin energisiä ja innostuneita asiastaan. Erityisesti ideariihi työskentelyyn näytti heidän tuotoksensa sopivan.
Muuta mieleen jäänyttä ja kokeilemisen arvioista olisi äänitteiden käyttö esim. opiskelijapalautteessa, sopisi erityisesti näyttösuunnitelmien kommentointiin verkossa.
Hyöty olisi myös taloudellinen ajansäästön kannalta.
Arja H.
lauantai 26. huhtikuuta 2008
ITK:n siemeniä ja satoa
kaaressa, jota on rakennettu jo vuosia, mutta joka edelleen näyttää
olevan voimissaan. Kolmen päivän rupeama verotti voimia, mutta antoi
kosolti uusia ajatuksia ja ideoita.
Minun tehtävänäni oli yrittää päästä jyvälle webkonferenssi-/
verkkoneuvottelu- / virtuaaliluokkaohjelmista ja palvelujen tarjoajista.
Lopputuloksena oli päätelmä siitä, että hankettamme ajatellen, joku
tarjokkaista on meille lähes välttämätön. Mutta mikä, se ei suuremmin
avautunut. Ongelmat ja edutkin tuntuvat olevan hyvin samankaltaisia eri
palveluntarjoajien tuotteilla. Sukkuloidessani Webexin, Connect Pron ja
Smart Boardin välillä sain päähäni vision siitä, miten järjestämme
yhteisopetusta Virtain ja Ikaalisten ryhmille. Näin mielessäni
tilanteen, jossa opiskelijaryhmät ovat kokoontuneet sekä Virroille että
Ikaalisiin ja minä käynnistän tuntia Tampereelta käsin. Käymme
keskustelua verkkoneuvottelun avulla, ryhmät työstävät oppimistehtäväänsä
tahoillaan ja esittelevät tuotoksensa muille. Työstämisen apuna voidaan
käyttää Smart Boardin tai jonkun muun taulun tarjoamia mahdollisuuksia.
Saatan kokeilla tätä tulevan syksyn aikana ja kerron sitten miten kävi.
Yksi, mitä en voi olla kokeilematta on digitarina. Koin suoranaisen
herätyksen lyhyen esityksen aikana ja löysin lukemattomia
mahdollisuuksia digitarinoiden hyödyntämisestä lähihoitajakoulutuksessa.
Koulutuksen aikana tehdään erinäisiä historiaprojekteja, tutkitaan
henkilökuvia ja harjoitellaan sekä toimenpiteitä että ohjaustilanteita.
Näiden kaikkien työstämiseen digitarina tarjoilee oivan menetelmän.
Entäpä muuta… Moodlen wiki on ennestään jo ahkerassa käytössä, mutta
wikikeskustelun innoittamana tulemme varmaan laajentamaan reviiriä.
Tiimipalaverien muistiot wikissä, yhteiset oppimistehtävät eri
toimipisteen opiskelijoille ja vaikka mitä. Joku tuolla aiemmin
viittasikin kevään kiireisiin, jotka tuntuvat rantautuneen tännekin.
(Blogiinkin piti kirjoitaa jo ITK päivien aikana tai heti sen jälkeen,
mutta...) Eikös se kuitenkin niin mene, että kun keväällä näitä siemeniä
kylvetään itämään , tuottanevat ne jo syksyllä satoa. Annetaan siis
ideoiden hautua ja jalostua ja otetaan parhaat käyttöön viimeistään
syksyllä.
Auringon paistaessa,
-Nina E-
--
This message was scanned by ESVA and is believed to be clean.
perjantai 25. huhtikuuta 2008
Perjantai ja samalla kolmas päivä ITK:ssa
varata aikaa myös eri osastoihin tutustumiseen. Kovin paljon sitä aikaa ei
jäänyt, koska kuuntelin jälleen yhden teemaseminaarin ja monta foorumia.
Jonkin verran ennätin kierrellä tutustumassa tarjontaan. Jos olisin biologi,
ostaisin ihan varmasti pienen digitaalisen Rader Digi Loop -mikroskoopin
(painaa alle 100 g). Paljon muutakin mielenkiintoista oli tarjolla.
Helena Aarnion ym. "Dialogilla syvätehoa oppimiseen" web-palvelu julkistettiin
perjantaina. Se löytyy osoitteesta http://www3.hamk.fi/dialogilla ja on
tutustumisen arvoinen, jos on kiinnostunut dialogista.
Sosiaalinen media ja oppiminen (ja Anne Rongas) kiinnostivat edelleen.
Mainituksi tuli mm. Vinkkiverkko,
http://www.peda.net/veraja/kotka/vinkkiverkko. Samassa teemaseminaarissa
kuultiin myös YLEn näkemys aiheesta ja Teemu Leinosen kertomana Sosiaalisesta
mediasta Piilaaksossa. Kivaa kuunneltavaa!
Hyviä käytänteitä wiki -työskentelyyn ja Blogit opetuksessa olivat aiheita,
jotka olivat saaneet käyttöönsä ihan liian pienet tilat. Salissa oli varmaan
istumapaikkojen verran myös seisojia ja osa yritti kuulla jotain aiheista
käytävän puolelta. Salissa oli melkoisen tiivis ja kuuma tunnelma! Mietin,
olisiko näistä aiheista voinut saada mielenkiintoisemmat esitykset. Vai
vaikuttiko tungos ja kuumuus kiinnostavuutta vähentävästi? Voi myös olla, että
olen itse viime aikoina ollut aiheiden kanssa niin paljon tekemisissä, että
olin nyt väärässä paikassa.
Korkeakoulujen opiskelijoiden skenaario 2000-luvun opiskelusta korkeakouluissa
oli virkistävän erilainen foorumiesitys.
Kuuntelin myös aiheen Kuinka luoda ja jakaa podcasteja helposti. Tämäkin olisi
voinut olla havainnollisempi ja konkreettisemmin toteutettu esitys. Sellaisia
kaipasin monessa muussakin yhteydessä.
Olli-Pekka Heinosen loppupuheenvuoroa, Oppia yhdessä, oli mielenkiintoista
kuunnella. Hyvin valmisteltu esitys!
Ja seuraava ITK -konferenssi, järjestyksessään kahdeskymmenes, on 23.-24.4.2009.
Siis kalenterit esiin!
Ritva
Torstain antia ITK -konferenssista
ajan eri foorumeita.
Avajaisluennoista osittain aiemmin kuultua, mutta silti äärimmäisen
mielenkiintoista, oli professori Heikki Lyytisen osuus Lukemattomat
lukeviksi tietokonepelin luomassa oppimisympäristössä. On hienoa, miten
hyviä tuloksia Ekapelin avulla on saatu.
Digitarinat yhteistoiminnallisen oppimisen edistäjänä (Kari Kumpulainen
Oulun yliopistosta) oli yksi päivän mielenkiintoisimmista ja
havainnollisimmista esityksistä. Siinä ei tyydytty pelkkien PowerPoint
-diojen esittämiseen, kuten useimmissa muissa foorumeissa, vaan
näytettiin myös miten homma toimii käytännössä.
Aihe, Työkalupakki perusopetuksen opettajan käyttöön, lupasi ehkä
enemmän kuin minulle antoi. Jollekin muulle saattoi antaa paljonkin.
Pelit ja elämykset oppimisen mahdollistajana jätti mieleen kysymyksen,
onko "Hoksopoli" todella tarkoitettu oppimiseen vai matkailuvaltiksi
Kuopiolle. Vaikka kuinka puhutaan ongelmalähtöisen oppimisen ja
pelimaailman yhdistämisestä, tulee maksullisen rannekkeen käytöstä ym.
mieleen huvipuisto. Voi olla ihan väärä mielikuva, mutta kun ei ole
nähnyt softaa toiminnassa, on vaikea arvioida. Ainakin
laiteinvestoinnit ovat olleet valtavan suuria.
Opettaminen kolmannen sukupolven opetuspeleillä -foorumissa esitelty
mediaetsivä -peli vaikutti ihan mielenkiintoiselta.
Pirkanmaan toisen asteen koulutuksen askeleita kohti avointa
oppimiskulttuuria herätti aiheena kiinnostuksen ajatellen omia
hankkeitamme. Kannatti käydä kuuntelemassa ja olen ollut aiheesta
puhelinyhteydessä Tampereelle jälkikäteen!
Vuorovaikutteisten verkkotehtävien käyttö matematiikassa lukiossa ja
ammattikorkeakoulussa oli mielenkiintoinen. Tehtävävalikoima on valtavan
suuri. Kävin heidän osastollaan kyselemässä asiasta tarkemmin vielä
päivän päätteeksi.
Anne Rongasta on aina mukava kuunnella. Siksi menin kuuntelemaan
kertomusta Vaparetki-verkostosta (Opettajat verkkoyhteisöllistä
toimintakulttuuria luomassa). Hyvä esimerkki siitä, mitä on mahdollista
saada aikaan, kun ihmiset ovat innostuneita asiastaan!
Ja koska hankkeisiin liittyy niin olennaisesti sosiaalinen media, oli
tietysti mentävä hakemaan antia vielä Sosiaalinen media oppimisen tukena
-verkoston esittelystä. Jos sometu ei ole tuttu, kannattaa käydä
tutustumassa http://sometu.ning.com ja liittyä joukkoon.
Rankka ja tiivis päivä, mutta kannatti!
Ritva
Second Life koulutuskäytössä -workshop
Second Life koulutuskäytössä -workshoppiin. Kouluttajina toimivat Kim Holmberg
ja Isto Huvila Åbo Akademista.
Ohjelmaan oli merkitty luento Second Lifesta ja virtuaalisen kolmiulotteisen
maailman tuomista mahdollisuuksista kouluttamisessa ja oppimisessa sekä kolme
erillistä teemaa: Teema 1: Virtuaalitilat ja elämyksellisyys oppimisessa, Teema
2: Läsnäolon tunne Second Lifessa ja Teema 3: Mahdollisuudet visualisointiin ja
dramatisointiin.
Päivä tuotti sekä antia että pettymystä. Parasta antia oli toisilta
osallistujilta ryhmäkeskustelujen yhteydessä saadut pedagogiset vinkit Second
Lifen käyttöön. Suurin pettymys oli tapa, jolla päivä vedettiin. Mielestäni
Second Lifen tyyppisen sovelluksen "workshopiksi" ei voi nimittää päivää, jonka
aikana kyseistä ohjelmaa ei edes avata! Ohjelma esiteltiin PowerPoint -diojen
avulla! Ja varsinkin, kun olin nähnyt osan samoista dioista kaksi päivää
aiemmin saman viikon maanantaina, en voinut hypellä riemusta.
Päivän workshop -osuus oli keskustelua neljän hengen ryhmissä ja keskustelujen
yhteenvetoa. Jos Second Life olisi ollut itselleni aivan vieras, olisi ollut
tosi vaikea miettiä sen käyttöä opetuksessa, ellei olisi ollut mitään käsitystä
sen mahdollisuuksista! Joku valittikin juuri tuota!
Kouluttajat osasivat kyllä varmasti asiansa. Vertaan vain päivän toteutusta
esim. oman projektimme vetäjään. Olen ollut hänen kanssaan pitämässä pari infoa
hankkeesta. Vajaan tunnin infossakin hän on PowerPoint -esityksestämme ja
kaikesta muusta selostuksestamme huolimatta ennättänyt näyttää myös Second
Lifea ja toimintaa siellä! – Nyt olisi ollut aikaa koko päivä! Ja olisi ollut
kiva oppia oman avattaren avulla jotain ihan uutta.
Ritva
--
torstai 24. huhtikuuta 2008
ITK ja minä
Kun halusi luennolle, piti olla tarkkana. Kävi niin, että jouduin valitsemaan luennon, joa en ollut etukäteen valinnut. Sinänsä oli mielenkiintoista kuulla, minkälaisia ongelmia ammatillisella puolella (henkilökohtaistaminen) on ja kuinka ne on verkko-ohjelmilla ratkaistu.
Näyttäisi siltä, että tvt:n liittäminen vanhaan opetukseen vähän kerrallaan on vaikeaa: tuntuu, että pitää tehdä isoja investointeja, opettajan pitää omaksua paljon uusia taitoja ja oikeastaan koko systeemi vaatii muuttumista. Lievimpiä (ja siksi varmaan yleisön mielestä kiinnostavimpia) versioita olivat Smart Board -tyyppiset ratkaisut.
Kustantajien ansaintalogiikka on ehkä vielä täsmentymättä: eräskin suuri kustantaja tarjosi peruskoulun yläluokkalaisille tarkoitettua mediapeliä, joka jossakin vaiheessa voitaisiin "pelata läpi". Hinta on 12 €/ oppilas kun koko vuoden kestävä oppikirja maksaa 20€/oppilas - ja kirjan kierrättäminen on ihan laillista.
Kaisa Vähähyyppä kertoi oppimisympäristöajattelusta, ja ehkä oli hyvä kuulla esitys, joka oli suunnattu a)sellaisille, jotka eivät ole vielä tutustuneet tähän näkökulmaan ja b) tietotekniikasta erityisen kiinnostuneille. EI välttämättä mitään uutta, mutta kuitenkin omat ajatukset jotenkin täsmentyivät.
Jari Kuusento
Kulttuuripihat
ITK:sta oppimisympäristöihin
Hei
Kahden päivän aikana yritin hakea aktiivisesti vinkkejä, joita voisi soveltaa omaan kehittämistehtävään liittyen Oppimisympäristöjen kehittäminen - koulutukseen. Mielestäni näiden kahden päivän paras anti Aulangolla oli se, että yhdessä paikassa oli lähes kaikki TVT tarjonta saman katon alla. Valtaosa oli entuudestaan tuttua, mutta nyt oli mahdollisuus poimia ne kaikkein kiinnostavimmat ja tutustua erilaisten sovellusten käyttömahdollisuuksiin sekä käyttöön yleensä.
Johtotähtenä oli ajatus: miten kyseinen sovellus oikeastaan rikastuttaa oppimisympäristöä ja oppimista. Jotenkin kuitenkin pitää nähdä pidemmälle kuin että sovellus on vain ”temppurata”, jonka kanssa on kiva puuhastella. Joidenkin kohdalla ajatuksena oli: turhuuksien turhuus – jääköön yksilöimättä.
Mielenkiintoisimpina asioina pidän viestintävälineiden (kuten iLink) hyödyntämistä, videoblogeja ja näiden käyttöä oppimista tukevalla tavalla verkkotoimintaympäristössä.
T. Juha P.
maanantai 21. huhtikuuta 2008
ITK:sta takkiin tarttunutta
Paljon tarttui takkiin kahdesta ITK-päivästä.
Pitäisi vain ryöstää jostain aikaa kokeilla kaikkea hauskaa. (Näin keväällä puutarhaakin pitäisi siivota ja ikkunat pestä. Ehdotankin ITK-päivien siirtoa synkään syksyyn!)
Digitarinat voisivat olla opetuksessakin oiva juttu. Helpolta ainakin näytti.
Flickr-kuvapalvelu, blogien käyttö opetuksessa, nettiosoitteita omaan opetukseen, oululaisten Tulevaisuuden koulu –hanke, Otavan opiston ainerajoja rikkova ja koulun ovia aukova projektiopetus jne.
Sitten vielä näyttelyosastojen tarjonta Smart board, dokukamera ym. enemmän ja vähemmän interaktiivinen tekniikka, jota on tarjolla.
Anna-Maija
Wikiepäilijä jää wikikoukkuun!
Tunnustan julkisesti kokeneeni ITK:ssa wikiherätyksen. Tähän asti olen pitänyt Wikimaailmaa ja etenkin Wikipediaa innokkaiden, mutta ei niinkään osaavien foorumina, jonka sisältöihin olen suhtautunut hyvin epäilevästi ja kriittisesti.
ITK-torstaina Teemu Leinosen Wikiopiston esittely sai minut pohtimaan wikiympäristöjen hyödyntämismahdollisuuksia lukio-opetuksessa.
Kaiken kaikkiaan wikiajattelu istuu filosofialtaan hyvin 70-lukulaiseen ajatusmaailmaani.
Tiedon tuottamisesta ja jakmisesta tuleekin yhteisöllinen prosessi.
Samaisessa sessiossa Sinikka Sassin ajatukset opettajan roolin muuttumisesta Wikimedia-yhteisössä olivat myös kiintoisia. Opettaja ei olekaan enää tiedonaltija ja tiedonjakaja. Opettajan tehtävä onkin esittää perusteltuja mielipiteitä ja ohjata nuorta maailmankatsomuksen rakentamisessa. Hänen ajatuksensa wikimaailmasta vastaliikkeenä ylikorostuneelle objektiivisuudelle ja sosiaaliselle konstruktivismille kuulosti varsin mielenkiintoiselta.
Kirjoitti Anna-Maija
avoimet sisällöt tori
Aulangolla kohtaamassa ihmisiä ja esittelemässä hankkeiden tuotoksia eli
Virtuaalikylän osastolla 2 päivää varsin tiiviisti kolmen hengen
tiimillä.
Tuloksena positiivisia kommentteja, ideoita ja ajatuksia Virtuaalikylän
jatkokehitystä varten, uusia kontakteja ja tuttujen tapaamista.
t. Riitta L.
Blogimerkintä
Perjantain Hesari uutisoi Kevätpörriäisen, jonka teemoista tänä vuonna
yksi oli tulevaisuus. Otto, 2D, oli kirjoittanut aiheesta "Netti
opettajana":
"Se olisi hyvä että olisi nettiopettaja koska jos ei halua tehdä koko
ajan tehtäviä niin voi pistää sen netin kiinni."
Heti palasi mieleen avajaisten puheet ja varsinkin Liisa Ilomäen
loistava koonti mm. siitä, mitä oikein ollaan tekevinämme ja mitä
voisimme natiivienkin kanssa tehdä. Ensimmäiseen liittyi historiallinen
(ja jatkuva) lista tietotekniikan opetuskäytön utopioista, joista
ensimmäinen oli utopia "väsymättömästä harjoittajasta". Harjoittelija
vain unohtui, mikä varmaan huomattiin ennen Ottoakin ;)
Tuoreempien utopioiden nimeäminen kolahti myös, kun ne näki osana
listaa - mitä meiltä tällä kertaa unohtuu haaveillessamme yhteisöllisestä
oppimisesta ja tiedon rakentamisesta tai sosiaalisesta mediasta,
tasavertaisesta tiedon tuottamisesta ja käyttämisestä?
LI vastasi tähän osin itse muistuttamalla, mitä natiivien(kin) kanssa
voisi tehdä ja mitä tulisi opettaa: Vaikka paljasjalkainen kotonansa
olisi kuin kotonaan ja tuntisi hallitsevansa ympäristönsä,
koulun/opiskelun tulee edelleen avata maailmaa ja tarjota välineitä,
taitoja, kasvun paikkoja, palkitsevia rooleja sekä vastuullista tukea
tähän kaikkeen.
(Tulisi opettaa tietokäytäntöjä (tuottamista, arviointia,
hakemista...), mielekkäitä työskentelytapoja (kirjoittamisesta
lähtien...), oppimista, tilaisuuksia toimia (teknisenkin) osaamisensa
tasolla muiden ohjaamisessa/atk-tuessa - ja huolehtia aikuisesta
läsnäolosta).
Hannes/PAO
--
This message was scanned by ESVA and is believed to be clean.
sunnuntai 20. huhtikuuta 2008
Päivin kootut ajatukset ITK:sta
- myös opettajien tulee haastaa uudet oppimisympäristöt
- elämme läpitietokoneistuneessa länsimaassa
- koulujen välillä on valtavia eroja TVT-jutuissa saman kunnan sisälläkin (pilottikoulut ovat aina etuasemassa)
- hyvät mallit EIVÄT siirry automaattisesti koulusta toiseen, vaan tarvitaan asennemuokkausta, koulutusta, tukea
- nuorilla tietoteknikan käyttö on laaja-alaista, koko elämään kuuluvaa
- vanhemmilla henkilöillä tietotekniikka liittyy enemmänkin vain työhön
- tietokäytäntöjen kehittäminen on tärkeää; miten tuotetaan, arvioidaan ja haetaan tietoa
- koulun pitää opettaa mielekkäitä työskentelytapoja
- pedagogista ajattelua pitää lisätä
- oppimisprojektit ovat tärkeitä; tällöin opettaja on enemmän ohjaaja ja oppilas itsenäinen toimija
- opetusteknologialta odotettiin aivan liikoja
- rehtoreista 47% on sitä mieltä, että tietotekniikkaa pitää opettaa koulussa, koska se valmistaa työelämää varten! (huh huh)
- tuloksia ei pidä odottaa liian nopeasti - muutos vaatii aikaa
- johdon tuki on ehdottoman tärkeä kaikilla toimintatasoilla (koko kunnan tasolla)
- koulua pitää avata yhä enemmän ympäröivään yhteiskuntaan, mahdollisuuksia on lukematon määrä
- informaalin ja formaalin oppimisen lähentäminen
- paikallisen näkökulman huomioiminen
Tässä nyt vähän yhteenvetoa. Kirjoittaa voisi sivukaupalla. Tärkeintä on kuitenkin se, että anti suhteessa omaan hankkeeseen, oli hyvä. Tästä on hyvä jatkaa :)
lauantai 19. huhtikuuta 2008
Mieleen jäänyttä
- Johdon asenteissa runsaasti parantamisen varaa. Esim. vain 5-8 % suomalaisista yläkoulujen rehtoreista näkee TVT:n edistävän oppilaiden suoriutumista.
- TVT-asioissa voidaan oppia muiden aineiden opettajilta ja aivan muilta aloiltakin kuin koulutuksesta. Voisi jopa kopioida toimintamalleja?
- Pedagogiikan pitää ohjata oppimisympäristöä ja esimerkiksi teknisten välineiden käyttöönottoa. Ei siis päinvastoin
- Muutosvastarintaa lietsoo usein sähläily tekniikan kanssa. Jos halutaan, että suuri enemmistö lähtee mukaan hyödyntämään jotain tvt-ratkaisua, välineen pitää olla valmiiksi testattu ja ongelmat minimoitu. Edelläkävijöiden pilotit ja kokelut ovat välttämättömiä, mutta tavallisia opettajia ei saisi kiusata tvt-tuotekehittelyn murheilla.
Löysikö kukaan muu työtä helpottavia välineitä?
perjantai 18. huhtikuuta 2008
ITK ohi
pikavisiitti. Paljon erilaisia ajatuksia mielessä, mitä kaikkea voisi
taas kokeilla opiskelijoiden kanssa. Kun vain riittäisi aikaa... ja
sitten kun olisi niitä resursseja.
Mutta joka tapauksessa kannatti taas käydä Hämeenlinnassa. Paljon
mielenkiintoisia luentoja, tuttuja ja uusi tuttavuuksia, verkosto
laajentui, kuten Päivikin totesi.
Jukka
Elämää ITK:n jälkeen
Itselleni antoisa ITK (8. kerta). Sain uusia ajatuksia oppimisympäristöihin ja tulevaisuuden visioihin liittyen. Ja myös tukea omille ajatuksille - ja visioille. Verkosto laajeni jälleen kerran ja mietinkiin, että pitäisikö joskus tehdä jonkinlainen kartta omasta verkostosta...
Podcastingia kokeilin ja se oli vähän niinkuin olisi videoneukassa ollut - paitsi, että etäpää piti kuvitella.
Tuo Second Life-termi muuten herättää eri ihmisissä erilaisia ajatuksia siitä, mitä se tarkoittaa ja mihin elämänvaiheeseen liittyy...(on kokemusta termin käytöstä).
Second life
lifesta (http://www.seconlife.com). En ollut ennen kuullutkaan
kyseisestä palvelusta, mutta se vaikuttaa todella mielenkiintoiselta.
Sinne voi luoda oman hahmon, jonka kanssa sitten voi seikkailla ympäri
maailmaa melkein-todellisissa ympäristöissä tai sitten erilaisissa
mielikuvitusmaailmoissa. Jo yli 400 koulua ja yliopistoa ovat luoneet
Second lifeen omia oppimisympäristöjään. Voisi olla aika
mielenkiintoista luoda sinne myös oma biologian tai maantieteen kurssi!
Jukka
keskiviikko 16. huhtikuuta 2008
Muita ITK-blogeja
Jaiku-kanava toimii ajantasaisena "miniblogina".
ITK-odotuksia
Mietin tässä, että mitä odotan tämän vuoden ITK-konferenssilta.Yksi jatkuvasti esille tuleva teema on verkko-opiskeluun ja verkko-opetukseen liittyvä "ergonomia" tai "työhyvinvointi". Opettajat tuskailevat, kun pitäisi jatkuvasti opiskella ja ottaa käyttöön sujuvasti uusia välineitä. Tulee helposti muutosvastarintaa ja hyviä perusteluja, miksi kannattaa pysytellä vanhassa.
Tänään julkaistiin taas kansainvälinen selvitys, jonka mukaa Suomen sijoitus maailmalla on jälleen pudonnut tietoyhteiskunta-asioissa. TKK:n professori kertoi haastattelussa, että yhtenä syynä on muutosvastarinnan pääseminen voitolle.
Yritän etsiä täältä malleja ja käytännön toteutuksia, joiden avulla on todella saatu tehtyä "vanhaan" verrattuna helpommin ja jopa tuloksellisemmin. Saa nähdä, löytyykö...
tiistai 15. huhtikuuta 2008
Televisiostarat
Eipä tätä passaa ääneen sanoa, kun syksyllä lähtee kentälle kouluttamaan opeja eri etämallien saloihin :) Minä kun koitan kannustaa, että kyllä ne oppii, kun sähköpostinkin on oppinut...onkohan tavoitteet liian korkealla???
Partners in Learning 2007 Progress Report
MS Partners in Learning 2007 Progress Report löytyy myös webistä, osoitteesta: http://www.microsoft.com/education/PartnersinLearning/2007ProgressReport.mspx
Sen voi kokonaisuudessaan ladata PDF:nä: pdf-versio
Julkaisussa ideoita, virikkeitä ja caseja, jotka toimivat hyvinä tienviittoina oppimisympäristöjen kehittäjille.
-Pasi =)
maanantai 14. huhtikuuta 2008
sunnuntai 13. huhtikuuta 2008
Microsoftin oppaan nimi
Sunnuntai-illan huumaa
lauantai 12. huhtikuuta 2008
torstai 3. huhtikuuta 2008
Tervetuloa jakamaan ajatuksia ja ideoita oppimisymparistoista
-pasi =)